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Gente, preciso desabafar uma coisa que tenho observado na escola onde trabalho. Tem um professor lá que é MUITO íntimo dos alunos tipo nível “best friend” mesmo. Ele segue os alunos no Instagram, fica dando conselho amoroso pras meninas (já vi ele falando pra aluna terminar com outro aluno…), cumprimenta com beijinho e tal.

ele é gay, então a situação fica menos pior, mas mesmo assim acho super estranho. Ele dá aula pro ensino médio, são adolescentes… uma hora isso pode dar ruim. Adolescente confunde as coisas, fala demais, interpreta errado, e aí já viu.

Eu acho super importante professor ser próximo, acolhedor, criar vínculo mas relação muito íntima é muito estranho. Parece que esquece que existe um papel profissional ali.

Enfim, sou só eu que acho isso meio problemático ou vocês também veem esse tipo de coisa como red flag?

aliás, eu realmente acho que isso vai dar muita merda, sem brincadeira. o nível de intimidade dele já tá bem além do limite, chega a ser constrangedor de ver. e eu sinto que é só questão de tempo até algum aluno com maldade usar isso contra ele. Aliás lembro de quando eu tava enchendo minha garrafa do lado dele, e um aluno passou e ele mandou um beijinho e disse 'boom dia lindo' eu fiquei tipo '-------'

Quando me deparo com avaliações, penso muito quando eu estava no ensino médio e durante minha graduação (ainda estou fazendo a licenciatura) sobre os métodos de avaliações dos professores. Percebi que, pelo menos para mim e muitos colegas meus, aprendo melhor quando o professor propõe trabalho no lugar da prova - muitas vezes, o trabalho dá ponto extra quando há uma prova final.

Com isso, pensei que se eu desse trabalhos para serem feitos em sala de aula, os alunos pudessem se interessar um pouco mais e, quem sabe, aprender mais. Mas, confesso, eu não tive experiência em sala como professor regente (apenas como um auxiliar e durante o PIBID, que ainda estou fazendo), então não sei o quanto essa minha hipótese faz sentido.

Meu medo é que eles usem e abusem da IA pra fazerem os trabalhos, então pensei em não deixar que os alunos levassem o trabalho pra casa, de modo a fazerem somente durante o meu período de aula. E também, não descarto uma prova final com peso maior, pois a estratégia seria de que, fazendo o trabalho, os alunos (em teoria) estariam mais acostumados a resolverem tais problemas.

Mas me digam professores que já têm experiência em sala, isso é efetivo? Ou a prova funciona melhor mesmo?

Bom, me formei em junho do ano passado, e ate o presente momento, estava procurando uma oportunidade.

Na semana passada recebi simplesmente umas 5 proposta de trabalho, será meu primeiro contato coma sala de aula desde a minha formação, sou professor de Geografia.

Estou extremamente nervoso, amanhã mesmo ja irei iniciar (na verdade irei conhecer a escola e conversar com a direção) sera uma escola particular, e à tarde aceitei um reforço escolar.

O problema é que eu sinto que não tenho total domínio do conteúdo, ate então, eu so estava estudando para concurso, focando 100% nisso e meio que deixei de lado os assuntos do ensino básico, eu sei de algumas coisas, mas nao me sinto preparado ainda, tenho muito receio de nao saber oq fazer. Queria dicas, alguma luz kkkkk pegarei os assuntos pela metade? Os planos de aula farei todos os dias? Sao tantas questões

O que vocês pensam sobre o assunto?

Ultimamente eu percebi que minhas turmas são muito 8 ou 80. Tenho alunos que me amam e que me cobram para não faltar, enquanto tenho alunos que só de me verem no corredor já gritam "Ah não!" Kkkk

O que acontece é: não sou uma pessoa afetuosa, nem carismática, nem doce. Não sei "cativar" os alunos, no geral. Percebi que eles tendem a gostar das professoras que têm personalidades mais "suave". Porém eu simplesmente não consigo ser assim. Não diria que sou apática, mas estou longe de ser a professora Helena do Carrossel. Só uso preto, não dou apelidos carinhosos e não fico sorrindo e elogiando meus alunos, apenas quando necessário.

Nesse sentido, percebi que a turma onde os alunos gostam de mim tiveram um aproveitando muito melhor, em comparação às outras turmas. No geral, eu tenho uma relação boa com os alunos, mas estou beeeeem longe de ser a "professora favorita" deles. Também não tenho aptidão para atividades lúdicas ou para transformar minhas aulas em um show de circo. Enfim. O que me dizem? Algum professor com personalidade semelhante que conseguiu ganhar os alunos de algum jeito?

Essa semana ouvi essa frase de um dos alunos bons de uma turma ruim. O aluno não falou com maldade, mas explicando que seus colegas só respeitam os professores que brigam, mandam pra fora, pra orientação e por ai vai.

Estou há 10 anos na educação, maioria do tempo com Ensino Médio e nunca passei por tanta falta de respeito como estou passando esse ano.

Mas essa frase me pegou de jeito... pra ter qualidade de ensino, precisamos estar em um ambiente acolhedor e agradável. Não sou eu que digo isso, mas sim inúmeros artigos nacionais e internacionais sobre comportamento humano (estou estudando isso no doutorado) Sempre fui assim e nunca tive grandes problemas com comportamento na vida, e sempre dei aula em escola pública. Não está fazendo sentido pra mim que alunos gostam de ser mal tratados. Tem um aluno específico que traspira uma energia tão ruim, você sente a maldade dele só no olhar, fora outros que vão atrás dele.

Ao mesmo tempo disso tudo, não consigo entender como não podemos fazer nada com alunos que são agressores e desrespeitosos como professores e colegas.

Pra piorar, ainda fiquei sabendo que a direção anda passando pano pra esses alunos por causa dos jogos escolares.

Não sei mais o que fazer, como fazer... to me perguntando porque ainda não larguei a turma pela saúde mental. Mas o problema são tão poucos alunos, que pra mim não faz sentido me desgastar tanto quanto estou desgastada.

Alguém já teve turma assim? Fez algo para mudar o comportamento? E não, não vou deixar de ser educada, porque não é culpa minha e o problema não é minha atitude correta. Quero

Boa noite a todos, estou cursando Licenciatura em Física pelo IFSP, o curso é muito bom e estou gostando muito, o curso é noturno e fica na Zona Norte da Capital de São Paulo (onde moro)

Recentemente foi aberto as inscrições para transferência externa para a USP, há muitas vagas para Licencitura em física e matemática, porém o tempo de locomoção seria muito maior, e também conversando com alguns colegas, fui informado que na USP mesmo cursando o noturno não é "para aqueles que trabalham de dia" devido ao nível de cobraça e dedicação necessário, seria isso verdade?, a mudança de um curso para o outro faz sentindo? e principalmente a qualidade de ensino muda tanto assim?

Meus professores são todos doutores e alguns inclusive foram da USP, e compartilham de opniões parecidas com meus colegas.

Para quem puder elucidar minhas dúvidas e compartihar suas experiências, serei muito grato.

Oi pessoal! Esse é o meu primeiro ano dando aula, basicamente estou há 2 meses ensinando no ensino fundamental, como professora de inglês. Confesso que tem sido um tanto desafiador, as vezes me sinto bem perdida sobre o que fazer com os alunos.

Por isso vim pedir algumas dicas aos professores mais experientes de como lidar com alunos que não se interessam pelo assunto, quais metodologias vocês costumam usar para engaja-los quando para eles o inglês não faz sentindo? Como levar aulas mais dinâmicas? Por favor ne ajudem!

Olá a todos. Sou graduanda de pedagogia e recentemente consegui uma bolsa PIBID, e estou com um pouquinho de receio de atuar em sala de aula, meu maior medo é com a questão de domínio de sala, já que tenho pouquíssimas experiências na docência tenho, ainda, aquele receio de ser mais "firme" com eles. Se alguma situação exige esse comportamento de maior autoridade tenho um pouco de dificuldades de traçar esses limites e parecer "agressiva". Alguém tem dicas de como superar ou se portar nessas situações?.

eu comecei a dar aula este ano e uma coisa que eu percebi é que muitos dos estudantes não sabem procurar informações em um texto para responder as perguntas. quando passo alguma atividade do livro didático, muitas vezes tenho que indicar a página em que eles devem procurar e mesmo assim, se a resposta não estiver soletrada, eles não conseguem responder. além disso, muitos deles se recusam a responder as atividades em sala, mesmo que tenha tempo sobrando, e preferem responder elas em casa porque colocam na ia e recebem a resposta pronta 🫠

Sou jornalista, tenho 31 anos e sem perspectiva profissional. Venho pesquisando a possibilidade de fazer concursos e vi que a concorrência para ser professor de português ou de inglês é 1/10 da de jornalista, ou seja, em BH são 30 candidatos por vaga para ser professor e 300 candidatos por vaga para ser jornalista.

Não tive uma boa base educacional e fiz apenas 680 pontos no Enem (maior pontuação que já tive disparado), pontuação distante para ser aprovado em cursos como Direito, Psico ou Contábeis.

Pensei que professor seria uma boa opção para entrar na carreira pública e garantir estabilidade em uma cidade não tão pequena (com mais de 50 mil habitantes).

Hoje, fui pesquisar sobre estágios na área de licenciatura em Belo Horizonte e tinha só 10 vagas abertas. Claro que há mais de 10 estudantes em cursos de licenciaturas em BH (somando UFMG, UEMG, Anhanguera, Una, Estácio, PUC, Fumec etc).

Diante disso**, como vocês conseguiram estágio como professor, em especial na área de Letras (site específico para procurar estágio, contatos na faculdade, central de estágio na universidade etc)**? Desculpe a pergunta, fiz faculdade de Jornalismo em Franca e lá dei sorte de conseguir indicação de um colega da facul pra fazer estágio.

A universidade é obrigada a fornecer estágio, caso a pessoa não consiga estágio no curso? Sou bem ruim de entrevista de emprego. Fui rejeitado em mais de 30 entrevistas em 12 meses para empregos como redator, professor de inglês, educador social e auxiliar administrativo.

A minha escola foi contemplada pelo reconhecimento mais professor para receber um cartão de crédito de 3.000,00 reais para comprar tablet, computador ou notebook.

Muitos dos meus colegas ainda não conseguiu fazer a carteira nacional docente, pois é um dos requisitos para ganhar o crédito.

Eu consegui fazer a carteira e o reconhecimento, mas ainda estou aguardando o cartão. Segundo o MEC, são 20 dias para receber o cartão, já passaram 39 dias e ainda não recebi. Liguei e jogaram para o banco, procurei o banco e não sabem me informar nada.

Alguém que conseguiu, recebeu esse cartão? O pior é que não dão nenhum rastreio para a gente saber onde esse cartão está.

Estou com a seguinte dúvida: o curso de formação pedagógica dura 1 ou 2 anos? Liguei lá no MEC e eles não souberam me responder. Li a legislação pertinente e fiquei com dúvida:

"Qual é o tempo de integralização do curso de Formação Pedagógica para graduados não licenciados? A Resolução CNE/CP n º 4, de 29 de maio de 2024, determina a duração de, no mínimo, dois anos para a integralização dos cursos de formação pedagógica. Como as Instituições de Educação Superior – IES têm o prazo de dois anos para efetuar a transição normativa, até 1º de julho de 2026, é possível a oferta de cursos de Formação Pedagógica seguindo as diretrizes da Resolução CNE/CP nº 2, de 20 de dezembro de 2019.   " -

4.8.4. Portanto, as instituições de educação superior poderão prosseguir com a oferta de cursos de segunda licenciatura e formação pedagógica com base nas normas revogadas no período de transição, permitindo-se a conclusão destes cursos nos moldes da Resolução CNE/CP nº 2, de 20 de dezembro de 2019, desde que finalizados até 1º de julho de 2026.   "

Fonte:  Nota Técnica nº 74/2024/CGLNRS/GAB/SERES/SERES

Lendo esses 2 trechos da lei fiquei com a dúvida: se começar a fazer um curso agora em maio, vou formar em 05/2027, ou seja, depois do prazo de 01/07/2026. Então, se eu fizer o curso de formação pedagógica agora em maio e tiver 1 ano de duração, ele vai ter valor para concursos?

Pelo que entendi, ficou parecendo que a universidade pode fornecer o curso, mas a conclusão não seria permitida por causa do prazo.

Obs: sou jornalista, tenho 31 anos e estou procurando outra carreira que seja rápida de entrar no mercado por questões de necessidade mesmo

Saiu a classificação do concurso que fiz há pouco mais de um mês, eram 20 vagas + 15 CR, fiquei em 19°.

Primeiramente, tenho de agradecer aos que me motivaram a ir fazer a prova. Foi numa cidade a 300 km de onde moro, mas aqui no meu estado.

Ocorreu tudo bem a viagem e valeu a pena só de ter ido e conhecido a cidade, me virado sozinho pela primeira vez etc. Hoje vejo que vale o investimento, depois que você paga você nem lembra mais. E é um aprendizado também, até hoje lembro das questões que errei por bobeira e não devo esquecer mais.

Já sobre a prova, infelizmente, 2 empataram comigo e devem me passar, pois não tenho pós.

Ou seja, provável que eu caia pra 21°. Mas creio eu que chamem a mais. Já costumam chamar, ainda mais esse que já prevê o CR. Sem contar que também é possível que alguém desista.

Dito isso, tenho algumas dúvidas:

1 - O resultado final do concurso consta para o final de julho. Até homologar acho que é mais um prazo, né? Pergunto isso, pois só me formo no meio do ano que vem. Será que posso acreditar só irão começar as chamadas no ano que vem?

2 - Eu passei, mas não tão bem colocado. Como fica as questões das vagas quando é assim? Digo, é certo que ficarei numa escola afastada? Numa turma ruim? Ou isso é aleatório?

3 - O concurso dizia sobre o cargo: "Professor PA - educação infantil, anos iniciais, EJA e educação inclusiva". Eu poderia escolher qual dessas etapas eu iria trabalhar? Pois tenho preferência por fundamental.

Salve nobres professores,

Eu estou muito perto de terminar a licenciatura em Geografia como minha segunda graduação (faltam estágio IV e TCC). Já tendo pós-graduação como bagagem da graduação anterior (especialização/ mestrado). Zero problemas para estudar e buscar concursos e afins (já fiz antes).

Tenho experiência como educador social (empreendedorismo, produção de eventos) e como oficineiro em projetos sociais. Atuo como professor de geografia em um pré-vestibular comunitário faz quase 2 anos (com bolsa).

Venho acompanhado o sub e já tenho uma boa ideia das opiniões sobre ser ou não ser professor. Aos 40 anos, já passei da fase idealizadora da vida e tô de boa, caso possa encontrar: a) algum grau de flexibilidade (atuo em outras áreas e elas são de fase); b) autonomia relativa para direcionar o meu trabalho (liberdade de cátedra(?)); c) algum grau de estabilidade (se existe base, qualquer coisa da outra área é bônus).

Gostaria de ouvi-los sobre duas questões:

As 3 coisas que listei acima existem em algum grau ou é ilusão?

O fato de eu ter 40 anos é um problema ou cria alguma barreira de entrada?

Agradeço quem se dispor a comentar. Um forte abraço.

Peguei um cargo temporário na prefeitura.

É minha primeira experiência em cargo público. A turma que peguei é de 2ano do fundamental

A turma é muito difícil, estavam sem professor desde fevereiro. Apenas uma moça da cantina que ficava "vigiando" as crianças até minha contratação chegar.

A turma está impossível. Crianças correndo e gritando o tempo todos. Não sentam por mais de 3 minutos. Não se calam para ouvir nenhuma instrução ou explicação. Estão acostumados a liberdade completa que durou por meses.

Hoje foi meu terceiro dia de aula com eles. Ainda não consegui reverter a situação (acabei de começar, afinal). E veio diretora e coordenadora pedagógicas ameaçarem me demitir porque eu "não fiz todos ficarem sentados e calados o dia todo"

Amigas e amigos. Me ajudem.

Não é realista a expectativa dessas gestoras. Estou errada?

Estou na 1° fase do curso de licenciatura em história. Eu me inscrevi no curso com consciência dos pontos negativos e de ser um dos cursos com os maiores níveis de desemprego/ graduados trabalhando em uma área diferente. Mas eu me pego pensando, realmente cursar história é "garantir o desemprego"? Eu estou amando o curso, mas na minha cabeça o curso é isso que todos dizem, que nos formamos, mas dificilmente vamos trabalhar com isso, penso que eu me esforço tanto e leio tanto, pra no final ficar desempregada, e me vem o questionamento na mente "Como esses outros 40 alunos na minha sala se inscreveram nesse curso sabendo que vamos ficar desempregados? E os alunos das outras fases também. E se eu tivesse escolhido outro curso de licenciatura? Algum que realmente dê emprego"