A continuación te presento un breve resumen del espejo transnacional de las identidades académicas que se reproduce en el complejo universitario Vicuña Mackenna 20:

Licenciatura en Estudios Internacionales UChile: Eres el bebé, eslabón más chico y IR Nerdy boy/girl del IEI. La gente de magíster te envidia porque les hubiese gustado estudiar un pregrado en Relaciones Internacionales, pero obvio que no les dió el puntaje PAES. Carrera de todo o nada, o ingresas a la London School of Economics, o eres un caso estadístico de desempleo ilustrado. Odias Juan Gómez Millas y amas Vicuña Mackenna 20 porque lo encuentras más elegante, u odias Vicuña Mackenna 20 y amas Juan Gómez Millas porque lo encuentras más alternativo.

Magíster en Estudios Internacionales UChile: Lo tuyo es el análisis del poder, las conexiones y el renombre. Este programa es un imán para la gente que quiere entrar a la Academia Diplomática “Andrés Bello”. O eres Relaciones Internacionales de solidaridad transnacional entre los pueblos, o la reencarnación contemporánea de Henry Kissinger (probablemente proyectes lo primero, pero en el fondo eres lo segundo). Hipersensible al entorno-prestigio y dueñ@ de una mente sobreanalítica orientada al MINREL y obvio, a la Subsecretaría de Relaciones Exteriores y embajadas de países extranjeros.

Magíster en Estrategia Internacional y Política Comercial UChile: Tú quieres trabajar en la SUBREI, un imán para ingenier@s comerciales, eres la expresión corporativa y de diplomacia económica de las Relaciones Internacionales. Los únicos que saben realmente matemáticas y estadística dentro del IEI. Mente picky, muy del código, muy de descomponer el flujo comercial en series específicas, muy lingüístico, informático, dialéctico, comercial, liminal, tecnológico. Vive en R.

Magíster en Desarrollo y Cooperación Internacional UChile: Tú vives en una reinterpretación contemporánea de la época dorada del keynesianismo, la industrialización y la garantía de derechos sociales, crees que el desarrollo trasciende el concepto de crecimiento orientado a la exportación de materias primas. Un imán para administrador@s públic@s, tú quieres trabajar como coordinador@ de Relaciones Internacionales en un ministerio sectorial o servicio público, eres una especie de expresión técnica de la diplomacia. 

Magíster en Estudios sobre Asia UChile: O eres muy IR Nerdy boy/girl, otaku, K-poper o por dentro eres un visual kei de los 2000s. Eres el que va a las exposiciones museográficas y artísticas sobre China, Japón o ¿La India? Tu deseo más profundo es ganarte una beca de doctorado en Relaciones Internacionales en alguna universidad de renombre o regional de algún país de Asia. Tu lugar preferido: el Instituto Confucio. Asia es el futuro, amas ver la autodestrucción de EEUU bajo la administración Trump. 

Doctorado en Estudios Internacionales UChile: Tú al igual que la licenciatura apostaste por la experimentación del IEI. Ya tienes carrera en internacionalización ¿International Education, International Cooperation, Internacional (inserte)? Sólo vas al IEI para adquirir un cartón que confirme tu supremacía técnica de años en el mundo de las Relaciones Internacionales. Tú merecías una Beca Chile pero decidiste apostar por lo nacional. La pregunta esencial: ¿Harás un postdoctorado en el extranjero?

Saludos.

La Facultad de Filosofía y Humanidades UChile es un submundo. A continuación, te presento un breve resumen de las corporalidades identitarias que habitan y se reproducen socialmente en este edificio acristalado que da cara hacia la “Teletubi Square” de Av. Grecia:

Filosofía UChile = Decadencia bohemia, estado atemporal de la existencia, contradicción bioespiritual entre odiar el poder y al mismo tiempo ansiarlo desde un ethos vísceral, la profe de alguna lengua muerta enloqueció, irreverencia institucional, sabes que FFyH es un meme, autoconciencia del desempleo. 

Historia UChile = Ego masculino de las humanidades, literatura para la dama e historia para el varón, investiga sobre esclavitudes en la colonia y termina siendo jef@ de UTP esclavizando a profesores en un colegio privado de la cota mil, o como la reproducción contemporánea de la serie “El Reemplazante” en un colegio vulnerable de una población periférica con ethos narcocultural. 

Hispánica UChile = Salidas laborales en un multiverso random, desde lingüista computacional, profesor@ de colegio de clase media de La Florida, hasta diplomátic@. Todo puede salir de aquí.

Inglesas UChile = Mezcla entre globalismo capitalista-neoliberal-progresista, capital corporal privilegiado, sufrimiento performativo y un té con Old England Toffee. Sufre pero termina moviendo papeles en un banco internacional, enseñando inglés para empresas en un edificio de cortina de cristal del sector oriente, en Australia, o en ¿Teleperformance? 

Estudios Internacionales UChile = Manifestación policial y de sobre-rendimiento de las humanidades, altas expectativas hacia un camino dividido entre todo o nada, tú puedes entrar a la London School of Economics o terminar en el desempleo perpetuo, no hay término medio, perfeccionismo autodestructivo. Tratas de adaptarte, pero encuentras ordinario al 95% del campus Juan Gómez Millas. 

Magíster en Estudios Cognitivos = Nadie sabe lo que estudias porque se supone que profundizas en la mente, pero no eres ni psicólog@ ni psiquiatra, probablemente quieres transformarte en un fenómeno pedagógico diferenciado y de alto compromiso con tu institución educativa.

Magíster en Estudios de Género = En este programa de estudios todo puede pasar, puedes entrar siendo hombre y salir siendo mujer o no binarie, y viceversa. Tu interés son las cuerpas marginadas, la performance y la colectivización identitaria. Sientes que tu investigación es un instrumento de redención de las otredades excluidas, y por supuesto que lo es. Fuiste a hacer entrevistas a población migrante en un sector periférico y te terminaste enamorando de tu objeto de estudio. Mis estudios, mis traumas, mientras más avanzas, más te autodescubres.

Magíster/Doctorado en Estudios Latinoamericanos = Élite de la alta cultura, NIVEL académico, brillo que transgrede fronteras nacionales, lazos de solidaridad transnacional. Este el programa que pone a FFyH en la frontera de conocimiento y el mapa mundial, además es el que se gana los FONDECYT. Tu corporalidad intelectualizada habita en la frialdad andina de Santiago, tu alma en los vientos cálidos de la Casa de las Américas en La Habana, Sin embargo, terminas haciendo un doctorado o posdoctorado en alguna universidad de EEUU, que se yo ¿Missouri? Pero Latinx Blood is Thicker than Coca-Cola.

Magíster/Doctorado en Historia = Tú terminas en alguna universidad de EEUU o Europa, es como una especie de magíster con propósitos migratorios, te ganas todas las becas investigando a través de reintepretaciones contemporáneas de los mismos temas rancios de los 90s. 

Magíster/Doctorado en Lingüística/Literatura = Tu terminas enseñando en programas de pedagogía en castellano de alguna universidad regional de renombre. El sistema siempre te da un espacio porque eres la élite académica dentro de los miles profesores de lenguaje que habitan el territorio nacional. 

Magíster en Bioética = Esto es un espacio liminal entre FFyH y ¿Medicina? Nunca vi a alguien de Bioética en FFyH, así que no puedo opinar.

Saludos. 

La Iniciativa Bicentenario Juan Gómez Millas entregó a la Facultad de Filosofía y Humanidades UChile un renacimiento institucional a través de un nuevo edificio, pero la actual elección a rector instala como paradigma la creación de la nueva Facultad de Educación UChile. La recreación contemporánea del mítico “pedagógico” puede simbolizar el “Renacimiento de Juan Gómez Millas”, pero al mismo tiempo, la muerte de una de sus más icónicas facultades. 

Era navidad de 2022 cuando los bots de extrema derecha reviven las infames “Tesis Pedófilas” de los programas de Pedagogía en Educación Media y Magíster en Estudios de Género de la UChile. Este hecho impactó en la comunidad mediante la creación de memes ridiculizando la educación entregada por Filosofía y Humanidades UChile, que se veía impulsada por una nueva inyección de aire a través de la creación del programa de pregrado en Estudios Internacionales y Pedagogía en Educación Básica, más un nuevo edificio en forma de L en la cara oriente del campus Juan Gómez Millas. Este “halo de modernidad” impactó en la hasta ese entonces alicaída “Filosofía y Humanidades”, heredera de constreñirse en un edificio construído para albergar una biblioteca, así como históricamente en un genocidio y exilio liderado por la dictadura de Augusto Pinochet en contra de la comunidad chilena de las artes, humanidades y ciencias sociales.

En 2025 en uno de sus discursos hacia La Universidad, Gabriel Boric planteó la creación de la Facultad de Educación. Esto significa elevar a la más alta categoría institucional al Programa Transversal de Educación (PTE UChile), y concentrar bajo un sólo paraguas institucional a los programas de pedagogías de Filosofía y Humanidades, así como Ciencias Sociales. Obviamente esto impactará financieramente a ambas facultades, los dineros obtenidos de las becas “vocación de profesor” se destinarán a la nueva Facultad de Educación UChile, dejando a Filosofía y Humanidades sólo programas de licenciatura, y el título profesional de internacionalista, que en realidad, actúa más como licenciatura que como programa profesionalizante. 

Esta situación puede ser vista por Filosofía y Humanidades como un esquema retórico de “The video killed the radio star”, la nueva Facultad de Educación matando a lo pasado de moda, a lo viejo, a lo que a pesar de su moderna infraestructura quedó institucionalmente estancado en el tiempo. En analogía a los insectos efemerópteros, Filosofía UChile pondría los huevos (Educación UChile), y después se tendría que morir como concepto institucional.

¿Cómo puede Filosofía y Humanidades UChile superar esta crisis potencial? Es fácil, mediante una estrategia dual de despedagogización de sus licenciaturas, y en segundo lugar, a través de la academización de las mismas. En los países desarrollados e industrializados son comunes los estudios duales o bifurcados entre humanidades, administración y comunicaciones, es así cómo podrían nacer: “Licenciatura en Lingüística y Literatura Inglesa y Administración”, como la reinterpretación latinoamericana del “Bachelor in English and Management", "Licenciatura en Historia y Gestión Cultural", "Licenciatura en Lingüística y Literatura Hispánica con opción a prosecución de estudios en Periodismo" o "Licenciatura en Historia o Estudios Internacionales con opción a prosecución de estudios en Administración Pública", a fin de expandir la frontera de empleabilidad de Filosofía y Humanidades hacia sectores extra-educativos. Y por otro lado, la entrega de mayores facilidades de financiamiento e integración de mallas de las licenciaturas para seguir programas de postgrado dentro de la misma facultad o afines como el IEI y FACSO, aumentando la oferta de especialización y doble titulación, centro de estudios que puedan sostener a una mayor cantidad de jóvenes investigadores, y articulación de producción científica con universidades extranjeras.  

¿Con esto estoy tratando de “mercantilizar” a Filosofía y Humanidades? Por supuesto que no, antes de la Dictadura Militar La Facultad dictaba pregrados en árabe, lenguas eslavas y un largo etcétera, la mayoría de esos egresados trabajaban para diversas industrias como mediadores administrativos interculturales a través de la gestión documental transnacional, la traducción, la negociación, el entendimiento entre bancarios árabes y potenciales clientes chilenos, entre los dueños rusos de una empresa textil y una agencia de publicidad chilena, el valor de este profesional radicaba en su conocimiento idiomático. Esa era la vida del egresad@ de Filosofía y Humanidades, el ser un producto de la educación pública en un fin dialéctico de traducción, mediación, negociación, interpretación, transnacionalización, y así un largo etcétera.

Las crisis producidas por la innovación abren nuevas oportunidades. Una nueva Facultad de Educación puede eliminar a Filosofía y Humanidades del juego sin una buena dirección. Si esta obviamente no replantea el rol dialéctico de su educación, como instrumento técnico de un Chile donde las universidades privadas no paran de crecer, y los egresados de las públicas ven su futuro mermado por programas pasados de moda y proclives a la precarización laboral. 

Trasvasijar la historia, los idiomas y las culturas lleva al intercambio comercial, de inversión y de personas entre los Estados.

Saludos cordiales.

Hola redditian@s, 

A continuación explico algunos tips para estudiantes de Estudios Internacionales en Chile, tanto para ingresar a la Academia Diplomática “Andrés Bello”, como para conseguir una vacante en embajadas y trabajos de movilidad global (oficinas de migración, global mobility y movilidad estudiantil internacional). 

¿Cómo hackear el examen de la Academia Diplomática “Andrés Bello” (ACADE)?

Muchos creen que para el examen de la ACADE tienes que estudiar y saber toda la bibliografía de memoria, pero no es para nada así. La prueba no es de selección múltiple, sino de aplicación de conceptos técnicos de las Relaciones Internacionales, Derecho Internacional, Economía Internacional, Administración Pública, entre otras disciplinas que agregó la administración actual de la ACADE, como Historia de Chile y Mundial. La prueba de materias generales consiste en responder una pregunta, el año pasado fueron, por ejemplo, relacionadas al rol de la diplomacia en la promoción de políticas de igualdad y equidad de género, considerando el rol del Ministerio de Relaciones Exteriores en estos asuntos, otras sobre medidas para favorecer el ejercicio ético de la administración pública en el Ministerio de Relaciones Exteriores, análisis del contexto actual de guerras internacionales y sus implicancias para Chile, la Ley 21.080 de modernización de la Cancillería, y mecanismos de integración regional en el área de América Latina y el Caribe. Todos los años cambian las preguntas, es obvio que en el gobierno de Gabriel Boric preguntas relacionadas a la política exterior feminista eran pertinentes, pero este año probablemente cambie el enfoque hacia el realismo en Relaciones Internacionales. Mi consejo es que pases toda tu materia tipeada y textos de los cursos de Teoría e Historia de las Relaciones Internacionales, Derecho Internacional y Análisis de Política Exterior a una IA para que te de una lista de 30 conceptos principales. Después de eso mete todos los textos de la bibliografía que entrega la ACADE a la misma IA para que haga resúmenes, genere unas 20 preguntas por texto y respuestas de 1 plana a modo ensayo (que es el formato que solicita la Prueba de Materias Generales). Simplificate la vida.  

¿Cómo hackear la prueba psicológica de la Academia Diplomática “Andrés Bello (ACADE)?

Algo importante que debes tener en cuenta antes de realizar la prueba psicológica es el perfil y habilidades del cargo de diplomátic@ en el servicio exterior de Chile. Mi consejo en esta etapa es que crees un relato humano respecto a tu historia profesional y de vida (donde puedas demostrar interés en las Relaciones Internacionales, adaptación a otras culturas y trabajo en competencias interculturales como saber alemán o practicar tai chi), y después lo metas junto al perfil del cargo en una IA para que genere un relato que vaya hilando tu experiencia de vida humana con lo que busca el cargo en términos de perfil y habilidades. Obviamente hay elementos que se valoran como haber vivido en el extranjero, tener experiencia de movilidad estudiantil, haberte adaptado a vivir en Santiago desde una región, interés por entablar relaciones con culturas extranjeras, aprendizaje de idiomas, desarrollo de actividades extracurriculares culturales y deportivas. Lo importante en esta fase son tus capacidades teatrales, y si o si, no debes caer en el relato de persona inofensiva, tímida o ingenua. Debes demostrar la confianza profesional necesaria para desempeñar el cargo y tener integradas también las preguntas tradicionales de una entrevista psicolaboral, relativas, por ejemplo, en cómo abordaste una situación dificil. En general las respuestas deben ser una mezcla sana entre la tolerancia a lo nuevo y el respeto a la jerarquía del sistema diplomático de escalafones del Ministerio de Relaciones Exteriores (el más jerárquico despues del sistema militar).

¿Cómo ingresar a trabajar a una embajada o consulado?

Esta es una de las principales preguntas que hacen los egresad@s de Estudios Internacionales. Lo primero que debes tener es una lista de correos electrónicos de las embajadas y consulados en Santiago, aunque también hay consulados generales de países vecinos en ciudades como Valparaíso, Iquique y Punta Arenas. Después envías a esa lista de correos mails formales solicitando una práctica profesional o pasantía, lo que funciona con embajadas pequeñas o medianas, ya que las grandes suelen difundir procesos generales de internships a través de sus páginas webs como pasa con la Embajada de Australia. Una embajada funciona como cualquier trabajo corporativo, tienes que contestar llamados, atender mails y poner tu foco en procesos como los entregables de análisis de política exterior, proyectos culturales, responder el consulado (la parte más demandante, donde debes revisar documentos de aplicación a visas, así como emisión de cédulas de identidad, certificados de notaría, etc…), atender delegaciones, etc… También puedes utilizar el área de prácticas de tu carrera para que emitan una solicitud formal, estéticamente se ve mejor y es probable que tenga una mejor llegada con los diplomátic@s. 

¿Cómo ingresar a trabajar en movilidad global?

En movilidad internacional o global tienes dos caminos, uno es el de las direcciones de relaciones internacionales universitarias o agencias de estudios en el extranjero cómo Education First, o por sus siglas EF (el camino más recomendable, producto de que son las que mensualmente emiten más vacantes laborales), y el de migración o staff de global mobility en empresas de consultoría como Deloitte, KPMG, etc.... La movilidad global es el área de desempeño espejo o clon dialéctico de la consular, ya que mientras un consulado recibe solicitudes de visa, el asesor de global mobility es el que construye la aplicación a la visa. Para ingresar en esta área lo mismo que lo anterior, una lista de correos de las agencias de estudios en el extranjero, así como de oficinas de migración municipales, más las copias respectivas a los departamentos municipales de recursos humanos. Las oficinas de migración son el gemelo nacional de la movilidad global, encargándose de asesorar a migrantes en los trámites digitales del Servicio Nacional de Migraciones, como residencias, nacionalidad, refugio, etc… O ve directamente a la municipalidad y preséntate, total no pierdes nada. En cuanto a direcciones de relaciones internacionales universitarias de tu facultad o a nivel central como el Programa de Movilidad Estudiantil en la Chile, también manda un correo, preséntate directamente o postula a sus programas de pasantías, estas iniciativas pueden ser enormemente valiosas en la construcción de una carrera en global mobility, porque tanto la USACH como la Chile son universidades reconocidas a nivel nacional, si trabajaste en internacionalización en educación superior en esas casas de estudio, eso te da el piso para trabajar en movilidad estudiantil en decenas de otras universidades del sistema estatal y privadas. 

Saludos! 

Hola redditian@s, 

Una experiencia muy común tras 2 o 3 meses de obtener el título profesional de Analista en Políticas y Asuntos Internacionales o Internacionalista es estar estresad@ por no conseguir pega. Esta situación muchas veces es monetaria y mentalmente agobiante. Lo importante es que lo hables con tus colegas, amigos y familia. Si no tienes a nadie, aquí te doy unas pistas para que puedas tener un poquito de respiro con alguien que quizás piensa lo mismo que tú, o simplemente te sirva para contrastar tu perspectiva personal.

¿Quién soy como profesional?: esta pregunta es fundamental para dar tranquilidad a tu espacio mental en el marco del desempleo. Es muy importante que a pesar de que no hayas tenido información con respecto a la empleabilidad al ingresar a la carrera, y realmente existan muy pocas ofertas laborales, o esas ofertas laborales en portales de empleo estándar pidan 2 o 3 años de experiencia que obviamente uno no tiene en un inicio, te valores como profesional. Actualmente el 30% de la población chilena tiene un título universitario, de ella, una parte minoritaria estudió humanidades y ciencias sociales no tradicionales, como Estudios Internacionales o Traducción. Reconocer que eres una profesional altamente capacitada, y que tu conocimiento vale es fundamental para no caer en trabajos explotadores y mal remunerados, como consecuencia directa del estado de desesperación que genera el desempleo. Esta realidad es decepcionante, porque nuestro país es altamente desigual pero tiene altos ingresos, Chile no debería tener a la población que egresó de ciencias sociales y humanidades en un estado tan precarizado, y duele como la gente está votando por gobernantes que no ven utilidad o valor práctico en nuestras disciplinas, y pretenden achicar aún más su espacio dentro de la sociedad, a través de recorte de financiamiento público, sin un sector privado que esté dispuesto a gastar ni el 0,1% en fundaciones u organizaciones sin fines de lucro que puedan contratar profesionales de "áreas blandas", orientados a objetivos de internacionalización tan básicos para la cohesión social como difundir idiomas y culturas extranjeras en comunas con mayor porcentaje de vulnerabilidad social escolar.

Migrar al extranjero con un título de Estudios Internacionales: si bien Chile es un país reconocido por el “fetichismo del título” aplicado principalmente a medicina, ingeniería y derecho, si tu familia tiene los fondos suficientes (lo que es una bendición) puedes optar por la “ruta migratoria”. La forma más fácil para emigrar es a través de contratar un programa de idiomas en el extranjero que puede costar entre 2.000 a 4.000 dólares y obtener una visa inicial de estudiante, entre ellos se encuentra la modalidad de programa “pathway”, que es el que te prepara para ingresar a un magíster en el extranjero, principalmente se da en países como Alemania donde la educación superior es gratuita. Hacia países como Australia, Nueva Zelanda y Canadá emigran anualmente muchos chilenos que no tienen pregrado, frente a esto, un título en Estudios Internacionales de una universidad tradicional del Estado te da todas las ventajas suficientes para una buena integración a una sociedad extranjera. Asesórate gratuitamente con una agencia de estudios en el extranjero, ve a los institutos culturales binacionales como el Instituto Confucio, pregunta por becas. China, a diferencia de EEUU, está liberando un montón de becas de posgrado, y hay un montón de egresados de universidades privadas no tradicionales que las están tomando, porque la información circula de forma más fluida en sus casas de estudio. 

Reconversión del título en Estudios Internacionales en Chile: si llevas más de 1 o 2 años sin conseguir pega en Estudios Internacionales y cursaste la carrera con gratuidad se te abre la posibilidad de reconversión profesional a través de programas advance en diversas universidades (generalmente privadas). Hay programas como ingeniería industrial, comercial o comercio exterior que por el “fetichismo del título” se pueden complementar perfectamente con el de Estudios Internacionales. Está bien o es completamente válido pensar en el “para qué sacar otro título si no me sirvió el primero”. Es normal que te sientas decepcionada del sistema de educación superior por tu situación previa, pero trata de pensarlo también como una oportunidad que tu yo del futuro, frente a la extensión del desempleo, hubiese tomado lo antes posible. 

¿Los Estudios Internacionales son una estafa?: la verdad es que no, la carrera lleva años dentro del mercado de la educación superior (2008), pero con realidades de egreso altamente dispares. Puede tener “características de estafa”, en el sentido de la brecha entre las instituciones que dictan la carrera, las cuales proyectan o venden una estética gubernamental, y la realidad de los titulados que no se condice con vacantes dentro del Estado. Y este distanciamiento entre Estudios Internacionales y el Estado es algo políticamente transversal, tanto en gobierno de Boric como en el de Kast no se han contratado Internacionalistas dentro de sector público, lo que refleja que los Estudios Internacionales no se encuentran socializados dentro de las matrices ideológicas del Frente Amplio (muy enraizada en las facultades de derecho), como del Partido Republicano (muy enraizada en las facultades de economía).

El dolor de las pasantías no pagadas: creo que una de las partes más denigrantes tras obtener el título en Estudios Internacionales es que sólo te consideren para pasantías no pagadas. El eterno voluntariado es uno de los dolores del gremio en Chile. Si no te sumas al carro de las pasantías, pierdes oportunidades, si te sumas, pierdes dignidad por trabajo no remunerado. Lo que es una ironía siendo el “trabajo decente” uno de los lineamientos históricos de la política exterior chilena durante los gobiernos de la Concertación y Boric. Lamentablemente la pasantía no remunerada ha sido una de las formas de construcción de profesionales en Relaciones Internacionales; enviando un correo, pidiendo un espacio, y desde ese espacio desarrollar una carrera con esperanza en el futuro venidero. Tanto las organizaciones internacionales del sistema de Naciones Unidas (UNpaid) como el MINREL mantienen una política de no pago de prácticas profesionales ni pasantías, y eso está terriblemente mal. De cualquier forma, tomar el camino de las pasantías no remuneradas es totalmente válido, sobre todo si tienes una familia que te apoya. Sin embargo, si sientes que es denigrante, es también profundamente cierto. Para seguir este camino debes construir tu base de contactos y enviar mails, muchos mails hasta que alguien te responda; y puedas en el mejor de los casos, conseguir una pasantía remunerada. 

Nutrir tu mente y emociones durante el proceso: frente a la crisis generalizada de empleo en las ciencias sociales y para todas las profesiones, es fundamental que nutras tu mente y tus emociones para no caer en la depresión o ascetismo. Sentir culpa por haber optado por un título profesional con una inserción laboral de baja calidad o no remunerada es totalmente válido. Duele, en el sentido de que son años de esfuerzo invertidos para que “el sistema” no reconozca tu enorme valor como profesional. También otra cosa que duele mucho en términos de comparación, es cómo profesionales de universidades privadas no tradicionales logran una cuota mínima de inserción laboral que les permite acceder a un trabajo decente, mientras las egresadas de universidades públicas del Estado son cada vez más dejadas de lado por el sistema.

Espero haberte ayudado a reconocer ciertos fenómenos que impactan en la salud mental de las egresadas de Estudios Internacionales en Chile, pero que muchas veces quedan subterráneos sin ser nombrados, sobre todo frente a las estrategias de marketing de las universidades. 

Saludos!

Hola redditian@s, 

A continuación hago un análisis de un tema poco tocado en r/EducacionChile, que es la relación entre salud mental y la carrera de Estudios Internacionales tanto en la USACH, como en la U. de Chile. Analizaré una serie de variables a considerar, que detallaré una a una a continuación.

Estrategia de desapego frente a la fatiga de estudio: la carrera de Estudios Internacionales se caracteriza por estudiar temas densos, punitivos y que revelan el lado más oscuro de la naturaleza humana; como guerras, genocidios, crímenes de guerra, formas sistemáticas de discriminación y exclusión de grupos, así como técnicas de tortura y también exterminio. Por tanto, un tema a considerar a lo largo de la carrera, a nivel de salud mental, es tratar estos temas desde la distancia y desapego emocional. En cuanto a fatiga frente al estudio sistemático de estas temáticas, la USACH suele tener una ventaja al tener ramos más técnicos como economía y estadística que te sacan de la lógica de comprender el lado oscuro de la naturaleza humana, frente al enfoque de la U. de Chile que muchas veces es muy rumiante en temáticas de conflicto. 

“Existir” como equilibrio frente a la carga académica y la búsqueda obsesiva de perfección: la carga académica tanto en la USACH como en la U. de Chile es alta. Además los estudiantes que llegan a estas carreras suelen tener altos promedios y ser de los mejores NEM de sus respectivas generaciones en colegios privados (principalmente) o públicos, por tanto suele tener ya aprehendidas las técnicas de estudio, memorización y aplicación de conceptos. Sin embargo, la búsqueda constante de la excelencia puede llevar a desequilibrar otros aspectos de la vida, como simplemente darte tiempo para “existir” (que es muy válido). El perfil general que ingresa a EEII, tanto en la USACH como en la U. de Chile, son mujeres (sí, la carrera es muy feminizada) que tienen muy internalizada la búsqueda de perfección y el “overachievement”, conducta que suelen sostener desde el colegio y que además muchas veces es fomentada por sus familias, lo que puede llegar a ser a veces muy paralizante a nivel mental, y es importante ser consciente de esto, porque el “overachievement” deposita demasiada esperanza en un “futuro ideal”, que no se condice con la realidad de inserción laboral de la carrera.

Ver otras opciones frente al endeudamiento estudiantil (CAE): muchas de las personas que aplican a EEII no son potenciales beneficiarias de gratuidad, por tanto deben optar al CAE. Para ahorrar la presión del endeudamiento a nivel de salud mental, y considerando la baja calidad de la inserción laboral de la carrera, lo mejor es no endeudarse a través del CAE, u optar por opciones con mejor empleabilidad como administración pública, que igual tienen una línea de formación en ciencia política y relaciones internacionales (al menos en la U. de Chile). La inserción laboral de EEII es incluso inferior a las licenciaturas en historia, filosofía y letras hispánicas e inglesas, ya que la gente que cursa estas licenciaturas puede optar a la pedagogía con beca “vocación de profesor” y tener un piso mínimo de sueldo y trabajo en un colegio privado o liceo público sin tener que pagar el CAE.

Expectativas v/s realidad: al ser una carrera relativamente nueva, las expectativas que se pueden tener con respecto a titularse de ella existen en el plano de la imaginación, romantización o idealización del futuro profesional. Lo importante aquí es ser conscientes de que al salir todo queda en manos del azar, tú el esfuerzo ya lo hiciste trabajando duro para obtener tu título. Estas variables del azar pueden ser los contactos y capital originario de la familia de proveniencia, como el acceso a ofertas laborales que se transmiten de forma interna, o incluso el “capital corporal” o belleza física bajo los cánones tradicionales. Estos factores pueden ser mucho más relevantes al encontrar trabajo que el esfuerzo meritocrático que te impulse a la obtención del título profesional. Ahora bien, esas variables del azar son variables de influencia incidentes en la entrada al mercado laboral, con el paso de los años el mérito va adquiriendo un poco más de peso.

Brechas de origen e “ideologías de clase”: EEII tanto en la USACH, y sobre todo en la U. de Chile están dentro de las carreras que demuestran de forma más vívida la desigualdad social. Si vienes de un sector de clase baja tienes que estar preparada mentalmente para tener compañeros de carrera con viajes cada semestre al extranjero, o acceso a experiencias que para el común de la población son muy exóticas. La clase social en Chile suele construirse sobre el discurso social neoliberal de “mentalidades ganadoras” y “mentalidades perdedoras”. Las familias ABC1 suelen fomentar una “mentalidad ganadora” altamente individualista en sus miembros, orientada a que utilicen su capital financiero, social, cultural y corporal para maximizar sus oportunidades dentro del sistema establecido. Tienes que estar preparado para abrir la mente frente a este tipo de “ideologías de clase”, y si bien es común caer en la parálisis del entorno social (porque las “mentalidades ganadoras” suelen ser conservadoras y a nunca reconocer sus privilegios de clase), así como en comparaciones y la clásica competencia, debes ser muy consciente de ello para proteger tu salud mental, ya que en fin de cuentas, la clase alta representa un submundo muy pequeño de la sociedad chilena.

Feminismo, masculinidades y población LGTBIQ+: al ser carreras altamente feminizadas, EEII suelen convertirse en espacios de apoyo entre compañeras, al final el rubro es muy pequeño y lo mejor es tejer redes de cooperación. Muchas veces si eres hombre puede que veas estas redes como una amenaza, sobre todo si no existen protocolos claros frente a denuncias de acoso sexual o violencia de género. Es muy común, sobre todo en el Campus Juan Gómez Millas (JGM) la socialización de funas hacia hombres como mecanismos de destrucción de carreras políticas, por tanto es normal que sientas presión social y juicio sobre tu conducta o todo lo que hablas, pero al mismo tiempo debes entender que esta construcción retórica de “antimasculinidades”, así como la aparición de hombres “aliades”, inseguros de expresar su propia masculinidad o críticos de otros hombres es muy propia del campus JGM, claramente esto no representa a la mayoría del espectro social en Chile. Si bien la orientación sexual no es incidente al conseguir empleo, si la población LGBTIQ+ puede sentir presión sobre su expresión de género para encajar en la binariedad propia del ejercicio profesional tradicional de las relaciones internacionales en Chile, donde las estéticas del “peso del Estado” se vinculan a alcanzar un estándar ideal de “belleza y conducta formal clásica”. De cualquier forma en la realidad esto no es tan así, y en áreas como internacionalización de la educación superior y movilidad estudiantil trabaja mucha gente con expresión de género dentro del espectro queer.  

Profesores, institucionalidad y salud mental: los problemas de salud mental latentes y no tratados son comunes dentro de los profesores de Relaciones Internacionales. Esto puede llevar a situaciones como hipersensibilidad, malentendidos y conductas que muchas veces rozan la manía por parte de profesores. Producto del blindaje institucional mediante la justificación de todo por la “libertad de cátedra”, el deterioro de la salud mental de profesores suele ser avalado por la comunidad académica, y por tanto es muy común que los estudiantes y funcionarios finalmente se adapten a la “mala salud mental” de los académicos. Esto pasa sobre todo en EEII, donde el entorno muchas veces es conductualmente conservador o pro-institucional, con “mentalidad ganadora”, “overachiever” y en búsqueda de la excelencia y perfección académica. Lo importante aquí es no idealizar a los profesores, su salud mental también se encuentra mediada por traumas de origen, familias demandantes, una carrera de alta exigencia en publicación, relaciones que muchas veces son conflictivas y de competencia con otros profesores, y necesidades de reconocimiento dentro de la política universitaria.

Espero haberte ayudado a reconocer ciertos fenómenos que impactan en la salud mental del estudiantado de Estudios Internacionales en Chile, pero que muchas veces quedan subterráneos sin ser nombrados. 

Saludos!

Hola ciudadan@ Reddit,

A continuación te entrego mis reseñas y ranking de programas de postgrado en Relaciones Internacionales en Chile.

Reseñas

1. Magíster en Ciencia Política, mención Relaciones Internacionales de la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Si bien es el tercero más caro, despues del IEI y PUCV, es el que tiene mejor calidad y prospección de internacionalización, es decir, la búsqueda de un doctorado en el extranjero. Con este magíster tienes mucha chance de que las universidades te den oportunidades para ser profesor en un inicio por honorarios, además no tienes que preocuparte de realizar una tesis, ya que para egresar se tiene que presentar un proyecto de graduación relativo a un análisis de una institución de Relaciones Internacionales específica, generalmente dentro del Estado. La Universidad Católica no sólo es una de las mejores rankeadas en Ciencia Política a nivel nacional, sino internacional, dentro del TOP 50, así que es una excelente opción de estudios. Si bien los profesores destacan por su imparcialidad política, tienen afinidad con el liberalismo de derecha o su expresión material concreta; el piñerismo. No suele tener relación con el resto de la Escuela Chilena de Relaciones Internacionales, es una especie de burbuja conectada con el mundo.

2. Magíster en Relaciones Internacionales de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV). Si bien es el segundo mas caro, es un magíster que mantiene como trasfondo la enorme tradición en internacionalización de la PUCV, muy apropiado si tu deseo es entrar a la Academia Diplomática de Chile "Andrés Bello". Muy relacionado al mundo de la Armada, FFAA y clase tradicional dirigente de la región de Valparaíso (esto podría señalar un entorno conservador, pero no es tan así), muchos(as) egresados(as) de este Magíster, de carreras como Periodismo, Historia e incluso Pedagogía han sido seleccionados(as) en la Academia Diplomática. La tradición política histórica de la PUCV se asocia a la Democracia Cristiana (DC) y por tanto, a los cuadros políticos liberales de la Concertación durante Aylwin, Frei y Lagos. Suele tener relaciones con la vieja guardia del IEI y de hecho, profesores(as) del IEI hacen clases también en este Magíster.

3. Magíster en Estudios Internacionales de la Universidad de Santiago de Chile (USACH). Si tu interés no es entrar a la Academia Diplomática de Chile, sino ejercer como académico o como analista internacional dentro de la administración pública del Estado, este magíster es tu mejor opción. Además de ser el más barato de todas las opciones y el más eficiente en relación precio-calidad, entrega conocimientos técnicos aplicables a la realidad global inmediata. Muy recomendable si ya estás ejerciendo como profesional de Relaciones Internacionales y necesitas un marco técnico de conocimiento para seguir ascendiendo en tu carrera. La tradición política histórica del IDEA se vincula más a la generación de cuadros técnicos, que una corriente política particular, pero prima el materialismo epistemológico y el enfoque crítico. Tiene buenas relaciones -por su cercanía a las temáticas de migración, fronteras y países vecinos- con el Instituto de Estudios Internacionales (INTE) de la Universidad Arturo Prat.

4. Magíster en Estudios Internacionales de la Universidad de Chile (UChile). Es el más caro de todos los postgrados en Relaciones Internacionales a nivel nacional. Malla similar a la de la Academia Diplomática de Chile "Andrés Bello". Pero si tu interés es entrar a la misma, es recomendable comenzar por el Diplomado en Estudios Internacionales de la misma casa de estudios, y cuando ya entres, ingresar a este Magíster. Tuvo su apogeo entre las décadas de los 90s y los 2000s, en la actualidad si bien es heredero de la tradición histórica del IEI, muchos de los conocimientos adquiridos son menos técnicos-aplicables y mucho más generales, abstractos o académicos. La tradición política del IEI estuvo muy vinculada al desarrollo de la Concertación en la década de los 90s y 2000s, actualmente tiene cuadros políticos de centro-izquierda en su vieja guardia. Si bien las relaciones internas de la Universidad de Chile son altamente políticas, el IEI no destaca por tener cuadros políticos de gran notoriedad pública. Existe una división entre vieja y nueva guardia (en base a aspectos como proveniencia universitaria, generacional y de prestigio político-social, principalmente porque los profesores de vieja guardia tienen trayectorias tradicionales de base en la PUC/UChile + postgrado en el extranjero por becas internacionales, mientras las nueva guardia viene de base en universidades no tradicionales, pero tiene trayectoria de magíster y doctorado en el extranjero gracias a la política pública Becas Chile). El IEI no suele tener relaciones continuadas con el resto de la Escuela Chilena de Relaciones Internacionales (excepto con la PUCV), pero 1 o 2 veces al año es en el IEI donde se reunen los exponentes de RRII en congresos. Al final de todo, el IEI es cómo la "casa nacional de las Relaciones Internacionales", donde todos los(as) especialistas en RRII convergen más de una vez en la vida.

5. Magíster en Relaciones Internacionales y Transfronterizos de la Universidad Arturo Prat (UNAP). Al igual que el Magíster en Estudios Internacionales de la USACH, el MARIET se configura en función de la tradición técnica del Instituto de Estudios Internacionales de la Universidad Arturo Prat (UNAP). El más especializado de todos en tématicas fronterizas, migratorias y relaciones Chile-Bolivia y Chile-Perú. Su tradición política histórica es dual, por un lado muy cercana al desarrollo de personeros regionales de gran peso político en la era de la Concertación, así como profesores con un perfil más técnico y sin gran notoriedad pública. Tiene buena relación con el IDEA-USACH, pero su foco está en nutrir las relaciones con univesidades de los países vecinos del eje andino: Bolivia y Perú. En resumen, este instituto es el "guardián epistémico de las relaciones de Chile con el Mundo Andino".

Rankings

a) Mejor relación precio-calidad

1. MEI USACH
2. MCP, mención RRII PUC.
3. MRI PUCV.
4. MEI UChile.
5. MARIET UNAP.

b) Mejor inserción laboral (sin considerar Academia Diplomática de Chile "Andrés Bello)

1. MCP, mención RRII PUC.
2. MEI UChile.
3. MEI USACH.
4. MRI PUCV.
5. MARIET UNAP.

c) Más ABC1 (elitista) a más plebeyo (meritocrático)

1. MCP, mención RRII PUC.
2. MRI PUCV.
3. MEI UChile.
4. MEI USACH/MARIET UNAP.

d) Facilidades para proseguir doctorado en la misma casa de estudios

1. MCP, mención RRII PUC (Doctorado Ciencia Política UC).
2. MEI USACH (Doctorado en Estudios Americanos USACH).
3. MARIET UNAP (Doctorado en Estudios Transfronterizos UNAP).
4. MEI UChile (Doctorado en Estudios Internacionales UChile).
5. MRI PUCV (no tiene).

e) Llave de acceso la Academia Diplomática de Chile "Andrés Bello"

1. MRI PUCV/MEI UChile.
2. MCP, mención RRII PUC.
3. MEI USACH/MARIET UNAP.

f) Conocimientos técnicos aplicables a la realidad profesional (si ya trabajas en RRII)

1. MEI USACH.
2. MRI PUCV/MARIET UNAP.
3. MCP, mención RRII PUC.
4. MEI UChile.

g) Más tóxico a más trato humano (en base a experiencias que me han contado)

1. MEI UChile.
2. MRI PUCV/MCP, mención RRII PUC.
3. MEI USACH/MARIET UNAP.

Saludos.

Hola ciudadan@ Reddit,

Dedicarse a las Relaciones Internacionales es sinónimo de paciencia, resiliencia y oportunidades que muchas veces llegan de maneras sorpresivas. A continuación, te explico cuales son los fundamentos de Relaciones Internacionales (RRII) en Chile con una breve historia del desarrollo de la disciplina en el país, un recuento por área de especialización, y un ranking de las mejores carreras y universidades para ejercer en esta área:

Las RRII en Chile: una breve historia

A) Cómo se constituyen las Relaciones Internacionales (RRII) en Chile: Bueno, estas parten de un principio central, el legalismo dentro de las RRII. Chile debido a su condición de país pequeño dentro del marco post-independencia, optó por el respeto de los principios del derecho internacional para garantizar su inserción en el sistema mundial. Debido a esto, el derecho tiene un rol central en la política exterior chilena. En un segundo lugar, como expresión económica del legalismo y el liberalismo como valores centrales, se encuentra la política de apertura económica y firma de tratados de libre comercio, por tanto, la economía internacional es la segunda disciplina más importante en la constitución de las RRII chilenas.

B) La carrera de Estudios Internacionales (EEII) como estudio disciplinar de las RRII en Chile: Desde el 2007 la USACH desarrolló la carrera de Analista en Políticas y Asuntos Internacionales de forma independiente, tomando el nombre "Estudios Internacionales" del Instituto de Estudios Internacionales de la Universidad de Chile, de larga tradición desde 1966. En un principio la carrera de EEII de la USACH tuvo una malla curricular basada en la historia y humanidades (de forma similar a EEII UChile), para posteriormente actualizar sus contenidos a una malla centrada en los aspectos jurídicos y económicos de las RRII. En resumen, con el transcurso de los años EEII USACH se adaptó a la tradición legalista y de economía internacional de las RRII en Chile.

C) La estrategia inicial de la USACH que dejó de ser implementada: Tras el egreso de la primera generación de Analistas en Políticas y Asuntos Internacionales, la USACH se encargó de insertarlos profesionalmente en el Estado, cosa que no sucedió con las generaciones sucesivas. Es de esta forma como egresados de las primera y segunda generación destacan en el ámbito de la administración del Estado y la academia, mientras que las generaciones sucesivas, sin una política de fomento directo a la empleabilidad, han tenido una inserción de menor calidad dentro del mercado laboral.

D) La apuesta fallida de la UChile: En el año 2017 se firma la creación de la carrera de Internacionalista de la Universidad de Chile. En contra de las tradiciones legalista y de economía internacional de las RRII en Chile, la malla curricular de la carrera repite e incluso profundiza el error inicial de la USACH, al basar la enseñanza de las RRII en filosofía, historia y estudios culturales. A diferencia de la USACH, la UChile no tuvo una política de fomento a la empleabilidad en sus primeras generaciones, teniendo una inserción laboral de baja calidad.

E) El futuro de las RRII como área disciplinar en Chile: Se prevee que la carrera de Estudios Internacionales en un futuro también sea implementada por la Universidad Diego Portales (UDP). El desarrollo de la carrera tanto por la USACH como la UChile ya nos plantea dos grandes enseñanzas, en primer lugar, una malla curricular basada en la tradición legalista y de economía internacional de las RRII en Chile, y por otro, políticas de fomento directo a la inserción laboral. A lo que se puede añadir dar importancia de los aspectos técnicos de la internacionalización como los procesos consulares y de movilidad estudiantil, la importación y exportación, gestión migratoria y proyectos de cooperación internacional.

Desempeño por área de las RRII

Las RRII en Chile tienen al menos 6 áreas de desarrollo disciplinar, a continuación describo los tipos de profesionales que contratan cada una de estas áreas:

A) Diplomacia y servicios consulares: esta área se encuentra dominada por abogad@s especializad@s en derecho internacional y relaciones internacionales. La inserción de egresad@s de EEII tuvo su peak con las primeras generaciones doradas de EEII USACH, y la segunda generación de EEII UChile (que si bien no tuvo una política de fomento a la inserción laboral, si logró tener mayores contactos y reconocimiento profesional dentro de la UChile). De todas formas, esto no se iguala a las tasas de ingreso de abogad@s e incluso cientistas polític@s de universidades como la UChile y la PUC, política vista desde el punto de vista práctico de la Cancillería, como una forma de mantener la tradición legalista de la política exterior chilena.

B) Comercio e inversión internacional: esta área se encuentra dominada obviamente por l@s ingenier@s comerciales e ingenier@s en comercio exterior (sobre todo de la UTEM). Pero últimamente muchos egresad@s de Ciencia Política UC han incursionado en esta dimensión. Son casos anecdóticos de personas de EEII USACH o UChile con desarrollo profesional en esta área.

C) Gestión migratoria: área dominada por abogad@s y administrador@s públic@s, principalmente debido a su carácter jurídico y de papeleo de solicitudes de residencia, nacionalización, etc..., y en el sector privado por ingenier@s comerciales especializados en RRHH, principalmente dedicados al área de global mobility. Aún así hay personas de EEII USACH dentro de esta área, ya sea trabajando en global mobility para las big four o en el Servicio Nacional de Migraciones. EEII Uchile no tiene desarrollo en esta área, a no ser que existan egresad@s ejerciendo voluntariado en ONGs migrantes.

D) Cultura y educación internacional: área dominada por egresad@s de licenciatura en letras inglesas o traducción, pero uno de los sectores con mayor posicionamiento de l@s egresad@s de EEII USACH y UChile. Si quieres dedicarte a la gestión de procesos de movilidad estudiantil internacional es recomendable la carrera, ya que siempre se abren vacantes en las universidades públicas y privadas. Es el área de mayor dinamismo para egresad@s de EEII.

E) Desarrollo y cooperación internacional: esta área conformada principalmente por organizaciones internacionales es hiperblindada en carreras como ingeniería comercial (especialización en economía claramente) y últimamente por egresad@s en Administración Pública (a cargo de recursos humanos principalmente), y Sociología y Ciencia Política UC (como consultor@s). De todas formas, actualmente hay egresad@s de EEII USACH trabajando en organizaciones internacionales y de EEII UChile realizando pasantías o investigando para organismos internacionales, pero son casos muy específicos.

F) Defensa y seguridad internacional: esta sí que es el área más hiperblindada para abogad@s y administrador@s públic@s con especialización en defensa internacional (en el extranjero principalmente), pero personas de EEII USACH se han insertado (muy pocas), y de EEII UChile sólo realizando prácticas profesionales. El MINDEF tiene una política muy opaca de contratación y de prácticas profesionales.

Ranking de carreras más afínes a las RRII en Chile

A) Derecho UC con magíster en Ciencias Política-RRII UC o en el extranjero. Muchas oportunidades en RRII, sobre todo en el sector corporativo, al ser una carrera de élite tus oportunidades tienden a una mayor internacionalización. Carrera profesionalizante.

B) Derecho UChile con magíster en Ciencia Política-RRII UC, EEII Uchile o en el extranjero. Muchas oportunidades de internacionalización (muy interesantes en derecho internacional de los DDHH) y acceso a la Academia Diplomática. Carrera profesionalizante.

C) Ciencia Política UC con magíster en Ciencia Política-RRII UC o en el extranjero. Muy consolidada, la carrera más internacionalizada de la UC (con convenios de doble titulación), con mucho peso en la Academia Diplomática. Carrera muy académica.

D) Administración Pública UChile con magíster en Ciencia Política-RRII UC, EEII UChile o en el extranjero (sobre todo si es en el extranjero). Larga tradición académica, gran red de contactos en RRII, enorme peso dentro del Estado. Carrera muy profesionalizante.

E) Analísta en Políticas y Asuntos Internacionales USACH. Consolidada, sólo debe continuar con la política de fomento a la inserción profesional que tuvo con la primera generación. Carrera profesionalizante.

F) Ciencia Política UDP con magíster en Ciencia Política-RRII UC, EEII UChile o en el extranjero. Consolidada. Carrera profesionalizante.

G) Internacionalista UChile. No consolidada (quizás se consolide de 10 a 15 años más, es decir en 2040), pero tiene el peso del nombre de la Universidad de Chile. Carrera muy académica (la más académica de todas).

H) Ciencia Política y RRII UAH. Consolidada pero destaca más en gobierno y políticas públicas. Carrera profesionalizante.

I) Ciencia Política UCEN. Consolidada pero destaca más en gobierno y poíticas públicas. Carrera profesionalizante.

J) Ciencia Política UChile. No consolidada en RRII, pero sí en gobierno y políticas públicas. Carrera muy académica. Sin embargo, tiene una alta proyección de estudiantes para posgrados en el extranjero, más que EEII UChile.

K) Licenciatura en Inglés y carrera de Traducción (UC/UChile/USACH/U. de Concepción). Sobre todo en cultura y educación internacional ergo movilidad estudiantil. Licenciatura en Inglés (carrera académica) y Traducción (carrera profesionalizante).

Tips adicionales

A) Define bien lo qué buscas, si el desempeño en el área de Relaciones Internacionales o una carrera internacional: La mayoría de personas egresadas de EEII nunca han desempeñado su carrera fuera del país, mientras las facultades de ingeniería suelen ser las con mayor proyección internacional de sus estudiantes, y las más adecuadas si buscas una carrera internacional.

B) Las RRII como área de desarrollo laboral v/s las RRII en organizaciones internacionales como proyección culmine de la carrera: al haber egresado de EEII siempre estarás compitiendo con personas que tienen carreras consolidadas en lo nacional, que buscan dar un salto a lo internacional en organizaciones internacionales o ministerios. Para optar a lo internacional si o sí debes empezar por una carrera en lo nacional.

C) Las RRII como ejercicio profesional o conocimiento académico: si te interesan las RRII para ser profesor@ universitari@ o académic@ investigador@ es muy recomendable estudiar EEII (sobre todo en la UChile, donde se asemeja a estudiar pedagogía universitaria en RRII). Si tus deseos se orientan al ejercicio profesional Derecho o Administración pública son mejores opciones.

D) Peso del nombre v/s empleabilidad: al momento de realizar tu práctica profesional en RRII considera su valor instrumental como experiencia en el desarrollo de tu carrera profesional. De nada sirve hacer una práctica en el MINREL por el sólo peso del nombre, con respecto a una práctica profesional en una Dirección de Relaciones Internacionales de una universidad o un consulado, que puede ser mucho más ad hoc a conseguir empleo en áreas altamente demandadas como movilidad estudiantil.

E) Sector privado/público y capital relacional de la red de egresad@s: si te interesa el desempeño de las RRII en el sector público es conveniente tomar en cuenta el peso de carreras como Administración Pública o Derecho UChile dentro del Estado. La red de egresad@s de estas carreras suele considerar perfiles de sus mismas carreras dentro de los procesos de contratación, en lo que se puede denominar como una lógica de endogamia o reproducción de títulos profesionales dentro del Estado.

F) RRII canónicas v/s RRII chilenas: las RRII globales se caracterizan por la tradición británica que asimiló la disciplina académica de las RRII a la transnacionalización de los métodos científicos de la Sociología (métodos cualitativos y cuantitativos para caracterizar fenómenos internacionales), con una expresión estadounidense más cercana a la Ciencia Política como disciplina ad hoc a cuantificar los procesos políticos, pero en Chile lo internacional como campo profesional aún se configura en función del Derecho y en segundo lugar, la Economía.

G) Disposición al sacrificio y austeridad: dentro de la academia de RRII chilenas está internalizada la disposición al sacrificio de l@s estudiantes, es decir, que el esfuerzo no brinde resultados ni monetización concreta a corto o incluso mediano plazo. Much@s egresad@s de EEII han pasado años por pasantías y publicaciones no remuneradas o trabajos no cualificados antes de conseguir un empleo en RRII, lo que es aún más duro para personas de clase media o baja, obligadas a vivir en una lógica de austeridad, explotación laboral en empleos de baja calidad y ascetismo.

H) Recorte fiscal del Estado e impacto en internacionalización: el Estado chileno, sobre todo con el gobierno actual de José Antonio Kast, ha entrado en una lógica de recorte presupuestario, eliminación de programas y reversión de las políticas de redistribución. Dentro de este marco, las políticas de internacionalización suelen ser las primeras afectadas frente a la reducción de presupuesto en las instituciones, afectando la contratación y estabilidad laboral de las personas en el área de RRII. Esta retórica de eliminación de la internacionalización en escenarios de reducción del gasto fiscal se da incluso en el servicio exterior de Cancillería, que representa una parte ínfima del presupuesto del Estado. Frente a cualquier recorte fiscal, la primera propuesta de l@s polític@s es cerrar embajadas.

Saludos cordiales.